Journée – Activité de Noël

C’est le 17 décembre 2009 que s’est tenue l’activité de Noël à la SATED-AT.  Un immense merci à Catherine qui a su faire de cette journée un succès.  Merci également à tous les participants à cette journée.  Que de plaisir. 

Afin de voir un aperçu de cette journée en photo, je vous invite à visiter la page “Journée – Activité de Noël” sur ce blog.   Voici le lien pour y accéder : http://satedat.wordpress.com/journee-activite-de-noel/

Encore une fois merci, bonne vacances à tous et Joyeuses Fêtes de la part de toute l’équipe de la SATED-AT

On se revoit en 2010 !!

Agrandissement des locaux à la SATED-AT

Après que nous fûmes bien installés dans nos propres locaux, nous constatâmes un manque d’espace pour certaines activités. 

 C’est pourquoi Doris, la coordonnatrice, a proposé d’agrandir les locaux de la SATED-AT.  Comme le local qui juxtaposait le nôtre était disponible pour la location et que l’idée de s’agrandir avait fait l’unanimité, le projet se mis en branle. 

Nous voilà donc maintenant bénéficiant de plus d’espace. 

De ce fait, les ateliers de peinture se feront dans un espace beaucoup plus approprié, les activités de chant reprendront leurs place directement chez-nous, le bureau se verra relocalisé afin de mieux répondre à nos besoins.  Qui plus est, l’exposition permanente qui réside sous notre toit se verra alloué un espace unique qui en fera un projet plus accompli. 

D’autres éventuels projets sont à venir, comme les ateliers de groupe pour la musique, la tenue de rencontres de parents, etc.  Cet agrandissement permettra aussi la tenue de formations, quand nécessaire, directement chez-nous. 

Bref, cette action s’avérait de plus en plus nécessaire, pour se transformer par la suite en besoin réel.  Voilà donc pourquoi la proposition de la coordonnatrice s’est vue entérinée et que l’installation complète de nos locaux fut effectuée. 

Donc, nous voilà maintenant avec pignon sur rue avec des locaux qui sont très appropriés à nos besoins.  Nous profitons de l’occasion afin de remercier nos bénévoles qui nous ont été d’une aide cruciale pour la réalisation des nouvelles installations. 

Présentation “Prix Innovation 2009 – CSST”

Nous espéront cette reconnaissance, croisez les doigts avec nous…

- Vivravec -

Programme présenté à la CSST dans le cadre du prix Innovation en santé et sécurité au travail 2009 par la Société de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement de l’Abitibi-Témiscamingue. 

 L’ensemble des intervenants de l’équipe, avons choisi de privilégier une approche visant à comprendre, à entrer en relation et à créer des liens avec les personnes ayant un trouble envahissant du développement, favorisant le développement de la communication, de la socialisation, l’élargissement des centres d’intérêts, le développement de l’imagination et de la créativité en partant des goûts et des besoins de la personne.  Une approche tenant compte des perceptions sensori-motrices, utilisant l’humour, la douceur ou d’autres moyens permettant de diminuer l’angoisse vécue par la personne tout en favorisant la sécurité des intervenants impliqués auprès de notre clientèle. 

Nous nous adressons à des jeunes adultes qui sont dans un réseau de services serré depuis leur tendre enfance.  Ils ont reçu différentes formes de thérapie, ont été intégrés tant bien que mal dans le réseau de l’éducation et se retrouvent face à la poursuite de leur vie et ce, sans miracle au niveau de leur condition.  Certains ont la chance d’avoir toujours leur famille qui les soutient, d’autres ont été confiés à des ressources alternatives de placement;

 1)   Problématique : 

 Les personnes autistes ou TED présentent fréquemment des problèmes d’angoisse et du stress qui se traduisent par des manifestations d’agressivité pouvant causer des lésions corporelles ou des maladies professionnelles (“burn out”) aux intervenants qui travaillent auprès de cette clientèle. 

 Nous nous sommes retrouvés avec une clientèle adultes (grands et forts) lourdement atteinte et présentant d’importants problèmes de comportements. 

 Dans un premier temps, les nouvelles connaissances et l’expérimentation acquise nous amènent à une nouvelle compréhension de l’autisme et des TED.  Une portion importante de notre travail consistera donc à revoir nos méthodes d’intervention mais plus particulièrement nos modes d’entrée en relation. Il s’agit donc de tenter de comprendre la personne et de nous adapter à son mode de fonctionnement.

 2)   Solution (innovation) : 

 Développer une approche visant la prévention du stress et de l’angoisse provoquant les désorganisations. 

 Normalisation

  -  de la programmation (loisirs, travail, services professionnels), des lieux de travail et du type d’activité ainsi que du matériel utilisé;

 -    de nos interventions intervenants + gens du milieu (artistes, bénévoles, étudiants, parents, amis..)

 -    des interventions de groupe

 Utilisation des arts

  -    plus précisément les percussions (projet CD/Formation d’un groupe se produisant en spectacle) ainsi que des arts (peinture et expositions)

 -    permettant et facilitant une réelle intégration / participation au sein de la collectivité, contribuant à  l’amélioration des capacités cognitives, langagières et psycho-motrices

 Compréhension

 -    des déficits et hypersensibilités sensorielles ainsi que des troubles de l’imagination qui amène à proposer une approche adaptative

 -     qui tienne compte du niveau de stress (échelle de stress)

 -    des incapacités (adapter le matériel, proposer des alternatives, doser nos exigences et nos demandes)

 -    tenir compte d’un niveau de fonctionnement variable d’un individu à l’autre, selon l’activité ou le moment pour une même personne

 Diminution des états de stress, d’angoisse menant à une désorganisation du comportement / parallèlement réduction du temps des situations problématiques. 

 La plupart du temps les problèmes graves du comportement chez les personnes autistes sont en fait une forme ou une tentative de communication.  Il faut découvrir ce que la personne autiste tente de nous communiquer par des comportements inacceptables et l’aider à utiliser un moyen de communication plus adéquat de nous communiquer son inconfort. 

 Nous avons décidé de nous doter d’une échelle adaptée à chaque client afin de mesurer l’angoisse vécue par la personne autiste.  Nous avons observé que bien des parents et des intervenants fonctionnent d’une façon semblable mais pas de façon aussi clairement illustrée.  Cette échelle sera graduée de 0 à 10 et servira à prévenir l’apparition de comportements d’agressivité, (auto-agressivité – hétéro-agressivité – ou destruction) mais aussi à mesurer la réceptivité de notre client pour les apprentissages.  Elle tiendra compte de tous les éléments qui  peuvent influer sur le niveau d’angoisse du client et de tous les indicateurs nous permettant d’observer rapidement l’état émotif de ce client. 

 Les causes de stress et d’augmentation de l’angoisse de nos clients sont très variables.  Par exemple : un client hypersensible au bruit voit son degré d’angoisse monter d’un niveau dans un environnement bruyant.  Une situation qu’il ne comprend pas l’augmente de deux niveaux.  Aujourd’hui il est enrhumé ce qui augmente encore son angoisse de deux niveaux.  Au cinquième niveau il devient plus difficile pour le client de demander les explications pour la situation qu’il ne comprend pas.  Si on ne le rassure pas rapidement, le niveau d’angoisse pourrait monter encore de quelques degrés.  Le dixième niveau sera celui où il n’aura plus d’autres possibilités que l’agressivité.  Par contre l’intervenant qui est à l’écoute des besoins de cette personne et qui connaît bien son échelle pourra sentir sa détresse et tenter de le rassurer, ce qui devrait prévenir la crise. 

 L’intervenant deviendra grâce au lien privilégié qu’il aura développé avec le client une personne de référence à qui la personne autiste s’adressera quand les situations difficiles se présenteront. 

 Il faudra aussi identifier les indicateurs pour chaque client.  Dans bien des cas les indicateurs seront des phrases négatives ou des questions pour laquelle ils attendent une réponse négative.  (Chez la personne autiste non-verbale, ce seront des cris et surtout le ton de ces cris qui nous donneront les indices du niveau d’angoisse).  Souvent quand la personne autiste aborde ce processus, la seule façon de l’aider est de le ramener au sujet présent.  Les indicateurs peuvent nous sembler assez loin du sujet parfois mais sont aussi souvent beaucoup plus significatifs quand nous y regardons de plus près. Bien sûr une certaine pratique et une bonne connaissance de la personne est nécessaire pour comprendre ses besoins, mais il nous faut être patient car ils le sont envers nous.  En effet il est surprenant de constater le nombre de tentatives que la personne autiste peut faire pour arriver à se faire comprendre. 

 Nous pensons aussi qu’une expérience du genre pourrait être tentée dès l’adolescence et qu’on pourrait ainsi prévenir ou diminuer de façon significative la période d’agressivité qui se développe trop souvent chez nos adolescents autistes. 

 Les intervenants qui travaillent auprès des personnes autistes doivent posséder ou développer un solide sens de l’humour, une bonne dose d’intuition, le respect et la loyauté envers les personnes autistes ainsi que le goût de comprendre cette clientèle toujours mystérieuse.  Il faut développer notre capacité à évaluer rapidement une situation, à se réorganiser rapidement en cas d’imprévus.  La personne autiste se tournera vers vous dans toutes les situations difficiles et elle aura confiance en vous pour résoudre son problème.  L’intervenant doit aussi être capable de questionner toutes ces interventions, sans se culpabiliser pour autant, afin de s’améliorer de façon constante. 

 3)   Participation des travailleurs : 

 Les trois employés ainsi que les contractuels ont adhéré à 100% à cette approche / méthode / programme totalement innovateur.  Transformant complètement leur façon de travailler avec ces personnes afin d’opérer un changement radical pour les personnes autistes et TED ainsi que pour les intervenants. 

 3 employés

3 contractuels

Stagiaires

 4)   Rayonnement : 

 Écriture de l’approche et de la méthode d’intervention. 

 Nous avons entrepris l’écriture de l’approche, de la méthode d’intervention, du programme ainsi qu’un plan de formation qui permettra à d’autres organismes de se former et d’intervenir en utilisant cette méthode.  Déjà, les stagiaires qui se joignent à nous reçoivent une formation dans ce sens. 

 5)   Proactivité : 

 La poursuite de ce projet pilote durant une période de 10 ans nous permet de poursuivre l’expérimentation.  Ces expérimentations nous amènent régulièrement de nouvelles découvertes qui nous conduisent conséquemment à améliorer toutes les facettes de notre façon de faire. 

 6)   Résultats : 

 Nous avons constaté très rapidement, dès la première année de ce projet expérimental, une diminution que nous évaluons à 99,9% des désorganisations et des manifestations d’agressivité.  Aujourd’hui, après 10 ans, il y a plusieurs années que nous avons atteint la diminution de l’ordre de 100% des situations de danger potentiel, de blessures ou de lésions.  Une amélioration marquée de la qualité de vie des intervenants et de la clientèle.  Le bonheur des uns fait le bonheur des autres.

Projet “sous noirs”

La SATED-AT a mis en branle un projet, découlant de l’idée de Madame Marilyne Girard Gauthier, professeure de chant.  Étant constamment en recherche de financement, la SATED-AT a donc décidé de ramasser les sous noirs.  Le plus de sous noirs nous auront, plus le projet se voudra une réussite. 

Donc, n’hésitez pas à nous encourager en nous apportant vos sous noirs, que nous nous ferons un plaisir de rouler.  Si un tel geste vous intéresse, vous pouvez passer directement à nos bureaux à l’adresse suivante :

 SATED-AT

19, rue Gamble ouest, Local 101

À Roun-Noranda

 

Le montant amassé à l’aide de cette initiative servira à financer les activités de jour offertes aux adultes TED et autistes de la région. 

Espérant une participation de votre part. 

Image - Article sous noirs

Soutien au répit

Pour une 2e année consécutive, la Fondation RBC soutien les TED. Grâce à sa générosité et à l’ajout d’un montant supplémentaire reçu par la Société canadienne de l’autisme, nous disposons d’une somme d’argent pour soutenir les parents d’enfants TED âgés de 6 à 16 ans de toutes les régions du Québec dans l’achat de leurs services de répit (500$ par région).

 Les familles admissibles

 · Ont un enfant qui est âgé entre 6 et 16 ans.

 · Utilisent des services de répit tels : que les activités du samedi, les périodes de relâche scolaire, les journées pédagogiques, les répits, les camps de fin de semaine ou autres.

 Comment procéder

 · C’est l’association régionale d’autisme qui doit remplir la demande et la faire parvenir à la

Fédération.

 · La demande doit être faite avant le 12 février 2010 et le répit doit se réaliser avant le 31

mars 2010 (après le 12 février, les montants seront accordés par ordre d’entrée et non par région)

 Les critères de sélection

 · Que l’enfant ait entre 6 et 16 ans.

 · Que toutes les régions puissent profiter d’un montant.

 N’hésitez pas à communiquer avec nous si vous avez des questions.

Doris Dubé, coordonnatrice rossinante13@hotmail.com

Soutien à la formation pour les parents

Logo couleuren collaboration avec la FQATED

 

 Soutien à la formation pour les parents

 La Fédération dispose encore cette année d’une somme d’argent pour permettre aux parents de toutes les régions du Québec de participer à des sessions d’information ou de formation, à des colloques ou des congrès de leur choix.

  *  Nous disposons de 1000 $ pour chacune des régions ;

  *  Le montant doit être dépensé avant le 8 janvier 2010 ;

  *  À compter du 8 janvier, les sommes restantes seront distribuées à la demande et ce, jusqu’au 12 mars 2010 ;

  *  L’argent doit être dépensé exclusivement pour les parents ;

  *  Les remboursements seront faits sur présentation des reçus et sont prévus pour l’inscription, le déplacement (coûts réels de l’essence nécessaire) et l’hébergement ;          

  *  Le parent devra compléter un questionnaire de participation.

 Les demandes de participation des parents doivent être gérées par l’association régionale qui elle communiquera avec la Fédération pour les remboursements.  L’association doit aussi s’assurer que le questionnaire de participation a été complété.

 N’hésitez pas à communiquer avec Doris Dubé si vous avez des questions à l’adresse courriel rossinante13@hotmail.com

 Cette activité est possible  grâce à une contribution du Ministère de la Santé et des Services sociaux.

Formation itinérante – le 14 novembre 2009

 

Société de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement de l’Abitibi-Témiscamingue

 Madame, Monsieur,

 Vous êtes cordialement invité à la Formation itinérante 2009-2010, qui portera sur l’acquisition des habiletés sociales de base d’un enfant TED. 

FORMATION ITINÉRANTE 2009-2010

Atelier à l’intention des parents

 L’atelier s’adresse prioritairement aux parents.  L’objectif est de les outiller pour qu’ils puissent aider leur enfant TED dans l’acquisition des habiletés sociales de base.  Le contenu pourra s’appliquer aux personnes TED de tous les âges et de tous les niveaux. 

 

  • Date : 14 novembre 2009 ;

  • Endroit : Rouyn-Noranda ;

  • Lieu de la formation : Best Western Albert Centre-Ville

au 84, avenue Principale ;

  • Durée : l’atelier est d’une durée d’une journée,

soit de 9 h 00 à 16 h 30 ;

  • Frais d’inscription : gratuit pour les membres,

50,00$ pour les non-membres,

(dîner inclus). 

 

Pour vous inscrire : téléphonez au (819)762-7478 poste #47344.  Inscrivez-vous avant le 5 novembre 2009 ; le nombre de places est limité (25 personnes maximum). 

 Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes meilleurs sentiments. 

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Doris Dubé,

coordonnatrice

19, rue Gamble ouest, Local 101

Rouyn-Noranda (Québec) J9X 2R3

 Téléphone : (819) 762-7478 poste #47344

Télécopieur : (819) 762-2049

Courriel : rossinante13@hotmail.com

Blogue : http://satedat.wordpress.com/

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SOCIÉTÉ DE L’AUTISME ET DES AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT DE L’ABITIBI-TÉMISCAMINGUE, de concert avec la FÉDÉRATION QUÉBÉCOISE DE L’AUTISME

ET DES AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT



 Formation itinérante 2009-2010

 Atelier à l’intention des parents sur l’acquisition des habiletés sociales de base de leur enfant ayant un TED

 L’atelier s’adresse prioritairement aux parents. L’objectif est de les outiller pour qu’ils puissent aider leur enfant TED dans l’acquisition des habiletés sociales de base.  Le contenu pourra s’appliquer aux personnes TED de tous les âges et de tous les niveaux.

 L’atelier se déroule de 9h à 16h30 et accueillera un maximum de 25 participants.

 Parmi les thèmes principaux qui seront abordés, on retrouve :

 Comprendre les particularités sociales des personnes TED (théorie de l’esprit, règles implicites, besoin différent de socialisation, etc.);

  • Définir ce qu’on entend par « habiletés sociales »;
  • Intégrer les apprentissages à la vie quotidienne;
  • Exploiter les situations naturelles d’apprentissage des comportements sociaux.

 Divers outils seront également présentés : outils visuels divers, conversations en BD, scénarios sociaux, et autres.  Une démarche leur sera proposée pour leur permettre de poursuivre leur travail auprès de leur enfant à la maison en ciblant les bons objectifs et en choisissant le bon outil.

 En après-midi, les parents auront l’occasion de mettre en pratique les éléments présentés à travers divers exercices  d’application concrète.

 Un cahier du participant leur sera remis (contenu théorique, outils, mode d’emploi, bibliographie, foire aux questions et autres) et ils auront l’occasion de consulter du matériel sur place.

 Aucun pré-requis nécessaire.

 

Activité d’Halloween à la SATED-AT

C’était le 28 octobre 2009 que se déroulait l’activité d’Halloween à la Société de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement de l’Abitibi-Témiscamingue.  Une superbe journée que c’était où tout le monde a eu beaucoup de plaisir.  Une page sur le présent blog est consacrée aux photos de cette journée !!

La SATED-AT sur CanaDon

La Société de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement de l’Abitibi-Témiscamingue est maintenant inscrite sur CanaDon.org.

Pour les intéressés, vous pouvez faire un don en cliquant sur le lien suivant :

Un autre déménagement pour la SATED-AT

Ceci est pour vous informer que la Société de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement de l’Abitibi-Témiscamingue a, une fois de plus, une nouvelle adresse. 

 Un départ précipité de l’édifice Tétra nous a forcé à trouver un nouveau toit sous lequel opérer.  Que d’appréhensions suite à cette nouvelle en début d’été, surtout avec la crise du logement qui fait toujours rage.  Malgré cela, le temps d’attente fut plutôt bref et nous voilà maintenant installés au centre-ville. 

 La nouvelle adresse de la SATED-AT est la suivante : 

 19, rue Gamble Ouest, Local 101

Rouyn-Noranda (Québec)

J9X 2R3 

Le numéro de téléphone pour nous rejoindre reste le même : 819-762-7478 poste #47344.